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愛知医科大学医学部の面接（特に共通テスト利用選抜）では、「共通テストの得点率は何％だったか」「併願校と愛知医大に受かったらどちらに行くか」といった、数値化や併願校比較を伴う質問が出されることがあります。

これらは、学是「具眼考究」の「考究」（深く考える）をベースに、受験生の自己分析能力、誠実さ、愛知医大への本気度を測るものです。また、「自分のコミュニケーション能力は何点か」という自己評価の数値化質問も特徴的です。

本記事では、愛知医大で実際に問われた数値化・併願比較質問を分類し、それぞれの質問への回答アプローチと具体例を提示します。この記事を読めば、「嫌な質問だが…」という前置きで出される難しい質問にも、誠実かつ戦略的に答えられるようになります！

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以上の記事では愛知医大の面接の全体像、そしてこの記事以外の詳細記事をまとめています。

なぜ愛知医大は数値化・併願比較質問を出すのか

共通テスト利用方式に特化した質問

数値（共通テストの得点率など）に触れる質問は、共通テスト利用選抜で“詳しく聞かれた”という報告が見られます。

一方で一般選抜でも併願校の質問が挙がる年度があるため、『共テ利用で出やすい傾向はあるが、方式を問わず出題例はある』くらいの認識で準備しておくのが安全です。

共通テスト利用方式では、学科試験を課さず、共通テストの得点と面接で合否が決まるため、共通テストの結果が面接の材料になりやすいのです。

この質問が測るもの：

1. 自己分析能力：自分の成績を客観視し、分析できるか
2. 誠実さ：不本意な結果や併願校について正直に答えられるか
3. 愛知医大への本気度：他大学との比較の中で、愛知医大をどう位置づけているか

「嫌な質問だが…」という前置きの意味

愛知医大の面接では、併願校比較の質問をする際、面接官が「嫌な質問だが…」と前置きすることが報告されています。これは、面接官自身がこの質問が受験生にとって答えにくいことを認識している証拠です。

この前置きが示すこと：
面接官は、受験生を困らせるために質問しているのではなく、本音を引き出したいと考えています。建前ではなく、正直な気持ちを聞きたいという意図があります。

したがって、この質問には誠実に、かつ愛知医大への敬意を示しながら答えることが重要です。

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過去質問のパターン分類と回答アプローチ

愛知医大で実際に問われた数値化・併願比較質問を、以下の4つのパターンに分類します。

パターン1：共通テストの得点・得点率に関する質問

代表例：

• 「今年度共通テストは受験したか？」
• 「共通テストの7科目の合計点。」
• 「得点率は何％だったか？」
• 「共通テストの手応え、うまくいかなかった教科。」

このパターンの意図：
自分の成績を客観視し、分析できるかを測ります。また、失敗をどう捉え、どう改善しようとしているかも評価されます。

回答のアプローチ：

1. 正確な数値を述べる：嘘をつかず、正直に答える
2. 分析を加える：単に点数を述べるだけでなく、原因や反省を示す
3. 前向きな姿勢を示す：失敗を認めつつ、改善や成長の意欲を示す

 質問：「共通テストの得点率は何％だったか」への回答例 
得点率が目標に達していた場合 
「85%でした。目標としていた83%を上回ることができ、特に理科の2科目で高得点を取れたことが大きかったと思います。ただし、社会科目でケアレスミスがあったため、本番で見直しの重要性を改めて実感しました。」

得点率が目標に達していなかった場合 
「78%でした。目標は82%だったため、やや不本意な結果です。特に数学で時間配分を誤り、最後の大問を解ききれなかったことが原因です。この経験から、時間管理の重要性を痛感しました。面接や小論文で挽回できるよう、愛知医大への志望動機を改めて整理し直しました。」

 質問：「共通テストの手応え、うまくいかなかった教科」への回答例 
「全体的には手応えがありましたが、国語が予想より難しく感じました。特に古文の文法問題で迷った箇所があり、時間を使いすぎてしまいました。結果として、現代文の読解に十分な時間を割けず、点数を落としました。
この経験から、模試と本番では緊張度が違うこと、時間配分を事前にシミュレーションしておくことの大切さを学びました。医師になってからも、限られた時間の中で優先順位をつけて判断する場面が多いと思います。共通テストの反省を活かし、日々の学習で時間管理を意識しています。」

パターン2：併願校とその合否に関する質問

代表例：

• 「併願校はどこか。」
• 「併願校やその合否について。」

このパターンの意図：
受験戦略と、愛知医大の位置づけを確認します。併願校の合否を聞くことで、受験生の実力や本気度も推測できます。

回答のアプローチ：

1. 正直に答える：併願校を隠す必要はない
2. 愛知医大との関連を示す：なぜその併願校を選んだのか、愛知医大とどう違うのかを述べる
3. 結果に対する分析を加える：合格・不合格の原因を自己分析する

質問：「併願校はどこか」への回答例 
併願校が地域的に近い場合 
「藤田医科大学と金沢医科大学です。どちらも愛知医大と同様に臨床重視の教育方針を持ち、地域医療にも力を入れている点に魅力を感じました。ただし、愛知医大の学是『具眼考究』のような、深く考える姿勢を明確に掲げている大学は他になく、最も共感できるのは愛知医大です。」

併願校が国公立の場合 
「国公立は◯◯大学医学部を受験予定です。地元の大学で、地域医療への貢献という点で志向が一致しています。私立は愛知医大のみを受験します。愛知医大は『よき臨床医をつくる』という建学の精神を持ち、私が目指す臨床医像と完全に一致するため、ここで学びたいと強く思っています。」

質問：「併願校やその合否について」への回答例 
一部合格している場合 
「◯◯大学医学部には合格しました。ただし、愛知医大の『具眼考究』の精神に最も共感しており、第一志望は変わりません。◯◯大学も良い大学ですが、患者さんを包括的に正しくみて深く考えるという理念を明確に掲げているのは愛知医大だけです。」

全て不合格の場合 
「これまでの受験校は残念ながら不合格でした。原因は、面接で志望動機を十分に伝えきれなかったことだと分析しています。この反省を活かし、愛知医大の面接では建学の精神や『具眼考究』への共感を明確に示せるよう準備してきました。不合格の経験を成長の機会と捉え、より強い志望動機を持って臨んでいます。」

パターン3：併願校と愛知医大の比較質問

代表例：

• 「（嫌な質問だが…と前置きされて）もし併願校と愛知医科大学に受かったらどちらに行くか。」
• 「（嫌な質問だが…と前置きされて）併願校の方がグローバル化が進んでいると思うが、それについてどう思うか。」

このパターンの意図：
愛知医大への本気度を直接的に測る質問です。建前ではなく、本音を引き出そうとしています。

回答のアプローチ：

1. 愛知医大を選ぶ理由を明確に述べる：他大学の長所を認めつつ、愛知医大の独自性を強調
2. 誠実さを示す：迷いがあれば正直に述べた上で、愛知医大への志望理由を再確認
3. 「具眼考究」や建学の精神に言及する：愛知医大にしかない価値観を軸にする

質問：「もし併願校と愛知医科大学に受かったらどちらに行くか」への回答例 
愛知医大が第一志望の場合 
「愛知医大に進学します。理由は、学是『具眼考究』に最も共感しているからです。患者さんを生物学的、心理的、社会的、経済的な視点から包括的に正しくみて、深く考えるという姿勢は、私が目指す医師像そのものです。
併願校も素晴らしい大学ですが、『具眼考究』のような、深く考える姿勢を明確に掲げている大学は他にありません。私は医師として、表面的な症状だけでなく、患者さんの背景まで理解できる力を身につけたいと考えており、そのためには愛知医大が最適だと確信しています。」

迷いがある場合（正直に述べる） 
「正直に申し上げますと、併願校も魅力的な大学であり、迷う気持ちはあります。ただし、愛知医大の『具眼考究』という学是と、『よき臨床医をつくる』という建学の精神は、他大学にはない独自性です。
私は臨床医を目指しており、患者さん一人ひとりに寄り添える医師になりたいと考えています。この志向と愛知医大の理念が最も合致しているため、 最終的には愛知医大を選ぶと思います。」

質問：「併願校の方がグローバル化が進んでいると思うが、それについてどう思うか」への回答例 
「確かに、◯◯大学は国際交流や留学制度が充実しており、グローバル化が進んでいると思います。国際的な視野を持つことは医師にとって重要ですし、その点は魅力的です。
ただし、私が最も重視しているのは、『よき臨床医』としての基礎を築くことです。愛知医大の建学の精神や『具眼考究』の理念は、まさに臨床医としての根幹を育てるものだと感じています。グローバル化も大切ですが、まず日本で確かな臨床力を身につけることが私の優先事項です。
また、愛知医大も建学の精神の一つに『発展途上国の医学・医療の援助を行う』を掲げており、国際的な視点を持つことの重要性を認識しています。グローバル化の形は大学によって異なりますが、愛知医大の approach に共感しています。」

パターン4：自己評価の数値化に関する質問

代表例：

• 「自分のコミュニケーション能力は何点だと思うか？」
• 「欠けているところはあるか？」

このパターンの意図：
自己認識の客観性と、謙虚さを測ります。医師には、自分の能力を過信せず、常に改善を目指す姿勢が求められます。

回答のアプローチ：

1. 謙虚な点数をつける：100点満点や極端に低い点数は避ける
2. 理由を明確に述べる：なぜその点数なのかを、具体例を挙げて説明
3. 改善の意欲を示す：欠けている部分をどう補うかを述べる

 質問：「自分のコミュニケーション能力は何点だと思うか」への回答例 
「70点だと思います。理由は、友人や家族とは円滑にコミュニケーションが取れますが、初対面の人や年配の方との会話では、まだ緊張してうまく話せないことがあるからです。
例えば、高校時代に地域のボランティア活動に参加したとき、高齢者の方々とお話しする機会がありました。最初は何を話せばいいか分からず、沈黙が続いてしまいました。しかし、相手の話をよく聞き、質問を重ねることで徐々に会話が弾むようになりました。
この経験から、コミュニケーション能力は『話す力』だけでなく『聞く力』も重要だと学びました。医師になるためには、患者さんの訴えを丁寧に聞き、信頼関係を築く力が必要です。大学でこの能力をさらに磨き、80点、90点と高めていきたいです。」

 質問：「欠けているところはあるか」への回答例 
「はい、あります。私は慎重な性格のため、判断に時間がかかることがあります。例えば、部活動でキャプテンを務めたとき、チームの方針を決める際に様々な意見を聞きすぎて、決断が遅れたことがありました。
医療現場では、迅速な判断が求められる場面も多いと思います。そのため、大学では知識をしっかり身につけ、判断の根拠を明確にすることで、スピードと正確性を両立させたいと考えています。ただし、慎重さは患者さんの安全を守る上で長所にもなると思うので、バランスを取りながら成長したいです。」

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回答の組み立て方—正直さと愛知医大への敬意の両立

数値化・併願比較質問では、正直さと愛知医大への敬意を両立させることが重要です。

正直さを示すポイント

1. 数値や事実を誇張しない
共通テストの得点率や併願校について、嘘をつく必要はありません。面接官は、受験生の誠実さを見ています。

2. 不本意な結果も認める
共通テストで目標に達しなかった場合、それを隠さず認めた上で、原因分析と改善意欲を示します。

3. 迷いがあれば正直に述べる
併願校と愛知医大で迷っている場合、それを隠す必要はありません。ただし、最終的には愛知医大を選ぶ理由を明確にします。

愛知医大への敬意を示すポイント

1. 「具眼考究」「建学の精神」に言及する
併願校と比較する際、愛知医大の独自性（学是、建学の精神）を軸にします。

2. 他大学の長所を認めつつ、愛知医大の優先度を示す
「◯◯大学も素晴らしいですが、愛知医大の〜に最も共感しています」という形で、比較の中で愛知医大を選ぶ理由を述べます。

3. 愛知医大で学びたい具体的な内容を述べる
単に「第一志望です」と言うだけでなく、「愛知医大で何を学びたいか」を具体的に示すことで、本気度が伝わります。

 正直さと敬意を両立させた回答例 
質問：「併願校と愛知医大に受かったらどちらに行くか」 
「正直に申し上げますと、◯◯大学も研究設備が充実しており、魅力的です。しかし、私が最も重視しているのは、臨床医として患者さんに寄り添う力を身につけることです。
愛知医大の学是『具眼考究』は、患者さんを包括的に正しくみて、深く考える姿勢を示しています。この理念は、私が目指す医師像と完全に一致します。また、建学の精神『よき臨床医をつくる』も、私の志向そのものです。
これらの理由から、両方に合格した場合でも、愛知医大を選びます。」

面接での態度と注意点

数値化・併願比較質問に答える際の態度も評価対象です。

態度のポイント

1. 「嫌な質問だが…」に動揺しない
この前置きがあっても、慌てず落ち着いて答えます。面接官は受験生を困らせたいのではなく、本音を知りたいだけです。

2. 考える時間を取る
すぐに言語化できない場合は、『少し整理してもよろしいでしょうか』と一言添えて、短く考える時間をもらってから答えるのが自然です。受験者コメントでも『考える時間もくれる』『20秒ぐらいは考えて良いと思う』といった声があります。

3. 他大学を貶さない
併願校や他大学について、否定的な発言は避けます。「◯◯大学はレベルが低い」といった表現は、受験生自身の品性を疑われます。

4. 数値は正確に
共通テストの得点率などは、曖昧にせず正確に答えます。記憶が曖昧な場合は「正確には覚えていませんが、おおよそ〜%だったと思います」と正直に述べます。

やってはいけないNG回答

NG例1：嘘をつく
「共通テストは満点でした」「併願校は受けていません」
→ 明らかな嘘は信頼を失います

NG例2：他大学を貶す
「併願校は設備が古くて魅力を感じません」
→ 他大学への敬意を欠く発言は、受験生自身の品性を疑われます

NG例3：曖昧な回答
「愛知医大が第一志望…だと思います」
→ 自信のなさが伝わり、本気度が疑われます

NG例4：根拠のない自己評価
「コミュニケーション能力は100点です。完璧です。」
→ 謙虚さがなく、自己認識が甘いと判断されます

https://note.com/goukalize/n/n3f3b025030eb

まとめ

愛知医科大学医学部の数値化・併願比較質問は、共通テスト利用選抜に特化した独自の質問スタイルです。「共通テストの得点率は何％か」「併願校と愛知医大に受かったらどちらに行くか」といった質問を通じて、自己分析能力、誠実さ、愛知医大への本気度が測られます。

回答では、正直さと愛知医大への敬意を両立させることが重要です。不本意な結果や迷いがあれば正直に述べた上で、「具眼考究」「建学の精神」という愛知医大の独自性を軸に、最終的に愛知医大を選ぶ理由を明確に示しましょう。

「嫌な質問だが…」という前置きがあっても、面接官は受験生を困らせたいのではなく、本音を引き出したいだけです。動揺せず、落ち着いて誠実に答えることで、あなたの人間性と愛知医大への本気度が伝わります。数値化・併願比較質問は、あなたの誠実さを示すチャンスです！

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